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下定決心的那一刻起,你的英文就有救了!

學英文真的不是一件難事。大部份的人都認為英文不容易學,文法時態一個頭兩個大; 什麼時候用完成式,什麼時候用過去式常常搞不定。其實就在你下定決心學好英文的那刻起,你的英文就有救了。因為下定決心要學英文並不容易; 就我經驗中得知,很多學生都是先前學習失敗不管什麼原因、工作忙碌,一天捕魚三天曬網,才會半途而廢,或是工作上需要用到,才硬著頭皮來學,也就是說學生是被動的來學習英文。

老師扮演重要的角色

那如何讓學生從被動到主動,老師真的扮演重要的角色,學生可以在兩堂課就否定一個老師,關心學生的學習背景,導正學習心態很重要,並提起學生的興趣。我最直接的方法就是學生要什麼給什麼,不要浪費時間,很快達到學生的 ”成就感”。譬如說學生想學好文法,通常我會用比喻的方式來提醒學生,主詞就是人的頭,動詞就是人的脖子,從頭直接跳過到肩膀是不成句的,學生就會產生主詞和動詞概念的重要性或句子的排列,之後請同學當場照樣造句,學生如果再不懂就用十字架或double十字架原理再說明一次,也和老師互動;這樣一來,學生的興趣提高,那麼學生本身想要繼續上下去的機率也就相對的提高,因此學生成功的機率是拭目以待的。

如果很在乎文法,口說就不會好

說的部分要先了解,學生害怕講英文的原因: 是發音的問題困擾或是非常害怕文法講錯,就個人經驗來說,如果很在乎文法,口說就不會好。因為她一直在心裡徘徊,我到底應該用什麼時態來問或是這樣的時態對嗎?過度在乎而導致句子很難成句,而就發音問題來說,一口正確的發音,真能夠受惠一輩子,而且大部分的學生都學完發音就緊接著上基礎會話,其實這樣也就造就學生發音不穩。

單字要背很不容易

我會在緊接著的會話課中,持續幫學生複習或加強練習,來穩住學生的發音基礎,但可不是重新教發音,而是從會話課程中的課文或單字來加強學生的發音概念,唯有這樣持續下去,學生才會感覺到發音慢慢融入到會話中了,因此也可以自己學著念,這樣一來音發的比以前正確,也相對的提高學生的自信心。

結論

我常說的一句話:”發音發的好,可以用一輩子。”至於害怕,不敢說英文的人也到處都是,但是其個性的關係佔大部份。 也是有學生英文學了很久,仍然不太敢說,但是我上課會用情境我的方法,鼓勵這樣的學生多練習, 多多開口, 卸下心房。讓學生慢慢感受到說英文並不是一件難事。作者; Zoe目前任職於大衛美語專任老師